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| 教育不是告诉——由两堂内容相同、设计不同的课想到的 | |
| 引用本文： | 周军.教育不是告诉——由两堂内容相同、设计不同的课想到的[J].辽宁教育,2003(9):62-63. |
| 作者姓名： | 周军 |
| 作者单位： | 张家港市暨阳实验小学 |
| 摘 要： | 《长方体的认识》是小学数学教学的一个重要内容,它是学生认识立体图形的第一课,是初步建立空间观念、培养空间想象能力的开始。由此这一课也成了许多老师进行公开教学的首选内容。最近,笔者连续听了两位老师的执教,感触颇深。现摘录其中同一个片段,这个片段的教学任务是“理解长方体相对面完全相同”。课例一:师:请同学们再仔细观察,长方体的相对面有什么特征呢?生:相等。师:仅仅是相等吗?(师说话的同时撕下贴在一个面上的彩色纸,覆盖到它相对的另一面上。)相对的面不仅面积相等,而且……生:形状也完全相同。师:对!我们就可以说相对的面完… |
| 关 键 词： | 《长方体的认识》 小学 数学教学 空间想象能力 教学任务 教学内容 教学案例 评析 |
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