|
|||||
|
|
| 数学日记：生成数学素养的重要途径 | |
| 引用本文： | 方云凯.数学日记：生成数学素养的重要途径[J].小学教学参考,2005(11):39-40. |
| 作者姓名： | 方云凯 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区临平一小,311100 |
| 摘 要： | 在转变教育教学观念的过程中，“去了解学生，去研究学生”的观点和理念已被越来越多的教师所接受。教师如何看待学生的学习，如何去发现学生、研究学生？数学日记无疑成了一种很好的方式。通过日记，学生可以对他所学的数学内容进行总结，还可以写出他们自己的情感态度与遇到的网难或感兴趣之处。教师通过数学日记可进一步了解学生，学生也可以在教师的评语中了解教师对自己的评价，进一步肯定自己或改进自己的学习行为，从而获得更有价值的综合素养： |
| 关 键 词： | 数学日记 数学素养 了解学生 教育教学观念 学习行为 数学内容 情感态度 综合素养 教师 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |