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| 数学教学语言的七点特性 | |
| 引用本文： | 许云贵.数学教学语言的七点特性[J].黑龙江教育,1998(12). |
| 作者姓名： | 许云贵 |
| 摘 要： | 一、思想性。语言是一定思想的反映，是用来交流思想的工具，是思维的主要形式。如数学教科书中处处渗透着辩证唯物主义思想，每位数学教师应当紧密结合教材内容，通过自己的教学语言，有目的、有计划地对学生进行辩证唯物主义教育。寓思想教育于知识内容之中，寓思想教育于教法之中，寓思想教育于学生获取知识之中，潜移默化地教书育人，培养学生学习知识、热爱科学、献身四化的可贵品质。二、科学性。数学教学的语言必须符合客观实际，符合科学原理，符合认识规律，教师在讲授数学概念时，要遵循由浅入深、由表及里、由具体到抽象、由特殊… |
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