| 中学数学学习分层评价策略研究 |
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| 引用本文： | 王秀梅.中学数学学习分层评价策略研究[J].山东教育学院学报,2015(4). |
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| 作者姓名： | 王秀梅 |
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| 作者单位： | 山东师范大学 附属中学,山东 济南,250014 |
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| 基金项目： | 山东省教育科学十二五规划课题“高中数学开放性作业的设计研究(编号2011JG354)成果之一。 |
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| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准》指出：“数学教育要面向全体学生，实现人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”为此，在中学数学教学中教师要转变传统的评价模式，立足学生在认知水平、学习能力等方面的差异，实行分层评价。通过建立多元化的评价目标、发展多维度的评价内容、采用多样化的评价方法、设置多元化的评价标准以及构建多元化的评估主体，以面向全体学生，促进学生数学素质的提高。
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| 关 键 词： | 中学数学 分层评价 策略 |
Research on Strategies about Layered Evaluation of Middle School Mathematics |
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| Wang Xiumei.Research on Strategies about Layered Evaluation of Middle School Mathematics[J].Journal of Shandong Education Institute,2015(4). |
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| Authors: | Wang Xiumei |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Mathematics of middle schools Layered evaluation Strategies |
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