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| 路途中的“风景”——把学生背诵中的错误利用起来 | |
| 引用本文： | 周振芳.路途中的“风景”——把学生背诵中的错误利用起来[J].教育实践与研究,2006(11). |
| 作者姓名： | 周振芳 |
| 作者单位： | 常熟市实验小学 江苏苏州215500 |
| 摘 要： | 《只拣儿童多处行》(苏教版教材)第五到第九小节要求学生背诵,背诵内容相对比较多,让学生尽快达到“正确背诵”的目的,我专门抽出一节课的时间对学生的背诵情况进行了抽查。凡是被叫到名字的学生就起来背,背好一节后,由另外一名学生接着背,没被点到名字的学生在下面听人家背。学生按照我的要求开始背诵起来——“走进玉澜堂的院落里,眼前突然一亮……”“不对,应该是‘眼睛突然一亮’。”学生大声纠正道。“开满了密密层层的淡红色的花……”“不对,应该是‘淡红的花’”学生又齐声纠正。“这繁花从树枝开到树梢,不留一点儿空隙,”“没有‘… |
| 关 键 词： | 背诵 错误 辨析 精彩 |
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