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| “多维度”大学英语课堂写作教学模式的效应研究 | |
| 引用本文： | 孙丽.“多维度”大学英语课堂写作教学模式的效应研究[J].辽宁科技学院学报,2014,16(4):98-101. |
| 作者姓名： | 孙丽 |
| 作者单位： | 大连理工大学城市学院外国语学院,辽宁大连,116600 |
| 基金项目： | 辽宁省民办教育协会2013年教育科研立项课题“‘多维度’大学英语课堂写作教学模式”，2013年度全国高校外语教学科研项目“基于任务型教学法的大学综合英语课堂写作教学模式研究与实践”研究成果 |
| 摘 要： | 在大学英语课堂构建“多维度”英语写作教学模式以提高学生写作水平,充分利用现有条件对该写作教学模式的效应进行了实证性研究。研究表明：第一、基于任务型教学法,在大学英语课堂实施“多维度”英语写作教学模式后,学生在词汇难度、词汇多样性和语块使用方面取得显著进步,在句法复杂度和语义连贯方面进步不明显; |
| 关 键 词： | 的对比可知 学生的写作重点由原来的图片描述转为思想观点的表达. |
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