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杂志ISSN号
研究性学习活动下数学课堂的设计分析
作者姓名:
陆从洋
作者单位:
江苏省滨海县滨淮初级中学
摘 要:
目前以“研究性学习”为特征的数学课堂教学的具体操作模式,是近几年国外较为盛行的数学教学模式,其根本目的在于“使学生在自主参与数学活动过程中学习数学,培养其创新精神和实践能力”。由于大大小小的数学问题是构成数学课堂教学的基本成分,而并不是所有的数学问题都能生成一次有效的“研究性学习”,因此,要想高质量地开展数学研究性学习活动,有必要对“课堂数学问题的设计分析”作更多的了解。
关 键 词:
数学课堂教学
学习活动
设计
研究性学习
数学教学模式
数学问题
操作模式
活动过程
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