塑造“酶”般胸怀的教育

学校一直在提倡个性化教育，但是提倡并不见得真正主动履行，个性化教育许多时候是一种象征性口号，或者说学校实践个性化教育是一种被动的状态，因为在目前的教育大环境下，个性化教育并没有真正的土壤。虽然学校在被动实践个性化教育，但这也并不能阻碍学生的个性化发展。相对以往，学生受学校教育影响的力量在减弱，特别是受媒体的影响力度在不断地加大，如果单纯从影响力的角度分析，学校教育已经逊色许多。