引入生活实例，组织实验探究——高中生物教学中有效辅助手段的选用探究

在高中生物教学中，单纯讲解难以让学生透彻理解知识。也无法调动学生学习积极性。因此，在分析与讲解时，教师需要借助一定的手段与方法，如引入一定的生活实例，沟通理论知识与现实生活的联系，诱导学生活用生物学知识来分析与解决一些实际问题，感受生物学的实用性，也达到活学活用的目的。另外，还可组织一些实验探究活动，给学生自主探究的机会，观察思考，发掘知识，加深印象。