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| 优化教法与运用语言能力的培养 | |
| 引用本文： | 周建民.优化教法与运用语言能力的培养[J].甘肃教育,2001(Z2). |
| 作者姓名： | 周建民 |
| 作者单位： | 甘肃省畜牧学校 甘肃 |
| 摘 要： | 一、新课导入多样化 教师要采用多种多样的方法导入新课，既要把学生的注意力吸引到新课上来，使他们主动参加学习，又要不失时机地对学生运用语言的能力进行培养。新课引入，教师可根据学生和语言材料的特点进行。在初级阶段和故事体裁的课文中，可向学生展示教学挂图、图片或简笔画，围绕图形进行师生问答，导入新课。对于基础较好的学生来说，可利用新课文教学开始前几分钟时间和学生进行自由交谈，也可以设计一种情景，还可以事先提出几个和新课文内容有关的问题让学生讨论。这样，在教学的起始环境中，就能对学生运用语言的能力进行培… |
| 关 键 词： | 优化 教学方法 语言能力 培养 |
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