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| 一个学困生成长的故事 | |
| 作者姓名： | 连慧君 |
| 作者单位： | 广州市白云行知职业技术学校 |
| 摘 要： | 作为班主任,一开始我们接手一个班级,充满了信心,都想希望尽自己最大的努力让学生们都快乐地、健康地成长,因而抱着一种信念来开展教育:用爱感化他们,引导、启发他们。事实上,反复性在班上的那些学困生身上不可避免地重演着:经常迟到的学生又迟到了,拖拉作业的学生又没按时完成,课上爱做小动作、讲话的学生又在课堂上重复着他们的动作。有时,我们班主任会束手无策,教育效果只是事倍功半。但是,只要我们耐心地循循善诱,用真诚和爱感化学生,学生会向我们敞开他们尘封的心灵,乐于接受教育。冰封之冬2001年9月,我担任了职一班的班主任。班里一名… |
| 关 键 词： | 学困生 故事 学生会 教育效果 班主任 反复性 感化 迟到 职业学校 教育转化 |
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