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| 我国儿童成长过程中“无权”问题探析——写在《儿童权利公约》履行20周年之际 | |
| 引用本文： | 顾群,贺成立.我国儿童成长过程中“无权”问题探析——写在《儿童权利公约》履行20周年之际[J].现代中小学教育,2012(11):4-6. |
| 作者姓名： | 顾群 贺成立 |
| 作者单位： | 1. 浙江嘉兴学院平湖校区,浙江平湖,314200 2. 东北师范大学政法学院,吉林长春,130117 |
| 摘 要： | 我国自1990年签署《儿童权利公约》至今,已有20多年的时间,我国儿童是否获得了应有的权利?经过20年的努力,我国儿童权力的赋予还只停留在初级水平,社会各界虽倡导"赋权",实则"无权"。其原因在于:过分注重社会秩序的教育价值取向剥夺了儿童的权力;居于校园中主流文化地位的教师文化霸占了儿童的权力;强调"授""受"的知识获取观阻挡了儿童的权力。应重视儿童的权利问题,适度、有收有放地把握好给予儿童权利的分寸,为儿童提供成长的良好环境,让儿童最大限度地发挥潜能、健康快乐地成长。 |
| 关 键 词： | 儿童权利 赋权 无权 |
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