基于绿色教育理念的学校课堂伦理的构建

目前学校课堂伦理失范的主要表象,一是课堂价值取向处于准功利状态,二是课堂文化处于亚健康状态,三是课堂气质处于低、平、俗状态,四是课堂理念处于保守状态.因此,构建现代课堂伦理,一要构建具有和谐生态意义的“绿色课堂”,确立“课堂就是学校”的治学理念；二要构建基于“绿色教育”理念的教师文化,确立“教师就是教育”的教育哲学观；三是构建具有生态意义的课堂价值取向,在精彩课堂上实现自我.