新课程背景下作文评改策略举隅

在新课程背景下,新的评价理念强调发挥学生的自我评价意识和教师的潜在引导意识,重视描述和探究,重视评价情景的营造,关注学习记录的鼓励性对学生学习动机的激发。在这种理念指导下,笔者列举了几种作文评改策略,期待能够通过这样的作文评改策略,适时地引导使学生在不断的"同化"与"顺应"中,探究评改的方法,完成作文评改能力的自我建构,体验写作的乐趣,促使学生养成自己修改作文的习惯,并学会在开放的极具人文关怀的评价情景中与他人交流写作心得,分享感受,沟通见解。