|
|||||
|
|
| 历史课堂无法丢失“记忆” | |
| 引用本文： | 叶德季.历史课堂无法丢失“记忆”[J].基础教育参考,2014(4):60-61. |
| 作者姓名： | 叶德季 |
| 作者单位： | 安徽省阜阳市第三中学,安徽阜阳236006 |
| 摘 要： | 正历史课程改革以来,许多人开始对历史记忆产生错误的认识,认为记忆使历史枯燥无味,历史只要理解就行。殊不知,人类记忆的痕迹就是历史,历史本身就是一种记忆。所以,我们反对历史教学中的死记硬背,主张师生从历史记忆中获得历史价值和启示。一、历史记忆的内涵心理学认为,记忆是过去的经验在头脑中的反映。所谓过去的经验是指过去对事物的感知、对问题的思考、对某个事件引起的情绪体验,以及进行过的动作操作。记忆是人类智慧的根源,是人心里发展的奠基石。从记忆开始,到记忆保 |
| 关 键 词： | 历史记忆 机械记忆 历史教学 人类历史 历史课程改革 死记硬背 历史价值 动作操作 历史教师 情绪体验 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |