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| 对有效培养学生数感的再思考 | |
| 引用本文： | 洪亮.对有效培养学生数感的再思考[J].基础教育参考,2014(6):46-48,58. |
| 作者姓名： | 洪亮 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区星海小学,江苏苏州215021 |
| 摘 要： | 早在2001年《数学课程标准(实验稿)》中描述了数感的主要表现,将"建立初步的数感"列入数学思考目标的首项要求。时过十年有余,审慎观之,不得不正视这样一个问题:数感"被焦点"了,它一直徘徊在教学的边缘。我们的日常教学只关注了标准的程序、方法和技能,却忽视了数学的直觉、敏感和意识,使得学生的学习机械、繁琐,对数的感悟越来越迟钝。这促使我们再次重新思考,什么是数感?怎样才能让数感从教学的边缘走向中心? |
| 关 键 词： | 数感 实践活动 应用意识 |
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