|
|||||
|
|
| 让学生在合作中碰撞出数学思维的火花 | |
| 引用本文： | 章春玮.让学生在合作中碰撞出数学思维的火花[J].基础教育参考,2014(4):58-59. |
| 作者姓名： | 章春玮 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市平江实验学校,江苏苏州215000 |
| 摘 要： | 正《数学新课程标准》指出":学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。"笔者认为,合作学习是一种主体和他人互动学习的过程,是当需要资源共享或是个体独立完成学习有困难时,有组织地在集体中进行合作实践、交流、探索,共同发现问题、解决问题的学习方式。相对于一对一问答式的课堂教学,开展小组合作学习为学生提供了更多课堂参与的机会,增强了主体参与性。小组合作学习有互查作用,在相互交流中,从解决别人的问题中可获得更多的启发。小组合作学习后的汇报可以将小组共同的认识成果转化为全 |
| 关 键 词： | 小组合作学习 培养学生 独立完成 合作能力 解决问题 新课程标准 小学低年级学生 自主探索 发现问题 学习数学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |