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如何在数学概念教学中教会学生自主质疑
作者姓名:
谢晓兰
摘 要:
正课堂提问是一项重要的教学策略,它被应用于整个教学活动过程中,成为联系师生思想活动的纽带、开启学生智慧之门的钥匙。《义务教育数学课程标准(2011年版)》也指出:"有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。"数学中的概念教学就是要引导学生通过自主学习,感受、经历概念的形成过程,理解概念本质,明确概念的内涵和外延,逐步培养良好的数学思维习惯,强化运用意识,感受数学学习的乐趣,促进学生自主发展。
关 键 词:
引导学生
形成过程
课堂提问
学生自主
本质属性
数学课程标准
质疑
思想活动
教学策略
学习数学
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