从治理理论看外语基础教育的制度变革

改革开放30多年来，中国的外语教育事业取得令人瞩目的成绩，具体表现在以下几个方面：第一，外语教育主体的结构与数量分别日趋合理化与规模化。外语教育主体按照现代建构主义的理论，既包含教育者，也包含受教育者，因此，本文所说的教育主体结构合理化是指教育者的年龄结构、知识结构和智能结构都呈现出多元化的特点，而区别于改革开放以前教育者的结构不合理的现象。