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| 用等级制评价促进学生科学素养的提高 | |
| 引用本文： | 徐伯权.用等级制评价促进学生科学素养的提高[J].实验教学与仪器,2013,30(4):53-54. |
| 作者姓名： | 徐伯权 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县孙端镇中心小学,312090 |
| 摘 要： | 根据《小学科学课程标准》,浙江省出台的《小学科学学科建议30条》第25条建议:评价学生的科学学习,不仅要关注科学知识检测,还要指向对学生学习过程和实践的评价,对学生的科学学习态度、习惯的评价和对学生解决问题能力的评价。这个建议让教师明确了要从哪些方面来评价学生的科学学习。 |
| 关 键 词： | 科学素养 评价学生 操作评价 科学学习 学习态度 等级制 学习过程 科学课程标准 教师 科学探究 |
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