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| 地理课堂设问的“四性”“三度” | |
| 引用本文： | 王淑敏.地理课堂设问的“四性”“三度”[J].河南教育,2004(6):21-21. |
| 作者姓名： | 王淑敏 |
| 摘 要： | 课堂提问是启迪学生思维，诱发学生的创新意识，培养学生析问题，解决问题能力的一种有效方法，它能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，充分体现数学中教师的主导作用和学生的主体作用。因此，随着教学改革的深入，问题引导式教学法得到日益广泛的运用。然而，在具体的教学实践中，有些课堂提问不是太简单就是太难， |
| 关 键 词： | 课堂提问 创新意识 课堂气氛 中学 地理教学 问题引导式教学 教学方法 |
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