运用“形成性评价”,增强“以评促学”效果——英语教学活动有效性探究 |
| |
作者姓名: | 盛芳俊 张文林 |
| |
作者单位: | 江苏省宝应中等专业学校 |
| |
基金项目: | 第一期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“中职公共基础课程教学评价研究”成果之一(苏教科院科【2010】17号文,序号33,课题指南编号B—11,登记号ZYB33) |
| |
摘 要: | 如何把形成性评价贯穿在英语教学活动中?作者认为:要在充分考虑中职英语课程教学目标和学生英语学习基础的前提下.围绕“培养学生科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”这一根本目的,在形成性评价过程中采用定性评价、定量评价、教师评价与学生评价相结合等评价方法.突出过程性:在形成性评价过程中把测验掌握知识情况的评价变成考察认识、情感及能力的综合评价,强化针对性:在形成性评价过程中把科学的评价思想贯穿在英语教学过程中。注重科学性:在形成性评价过程中要求每个学生及时整理鼻收集晕习档毒,追求有效性。
|
关 键 词: | 形成性评价 英语教学活动 “以评促学” |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|