以心理机制为抓手，培养大学生英语自主学习能力

培养英语自主学习能力已成为大学英语教学的终极理想和目标，本文用温内和巴特勒的自主学习模型分析了大学英语学习的心理机制，结合目前大学英语教学的存在问题．指出大学英语教师应参与学生的自主学习过程，以心理机制为着力点．培养学生的英语自主学习能力。