班级管理模式创新与新型学习共同体构建 |
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引用本文: | 李涵.班级管理模式创新与新型学习共同体构建[J].中国教育学刊,2013(4):41-43. |
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作者姓名: | 李涵 |
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作者单位: | 河南省第二实验中学 |
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摘 要: | 班主任在班级组织管理、教书育人等方面发挥着重要作用,但同时存在工作压力大、班主任安排难度大、非班主任科任教师与学生交流接触少且难以在班级树立威信等问题。对此,河南省第二实验中学积极探索新型班级管理模式,建立班级组制度,构建全员参与的班级管理模式。在班级组管理的班级内组成不同类型的学习共同体,班级组成员分工担任学习共同体的指导教师。这一新型班级管理模式优化了教师资源,学生被全面关注;班级带领班级,实现优势互补;集中教师智慧,形成团队效应;方便分层教学,发挥学伴作用。
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关 键 词: | 班级管理模式 班级组制度 学习共同体 河南省第二实验中学 |
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