浅谈探究性实验教学中的猜想——以人教版八年级“摩擦力”为例

探究性实验是物理新课程改革的重点,也是充分体现学生学习主动性、探索性和创新性的关键。猜想是探究和创新的核心要素之一。目前,有些教师怕学生猜想、忽略猜想,学生不知如何猜想,缺乏猜想能力。基于近三年的教学实践研究,笔者提出了构建有效猜想的一些意见。