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| 物理课堂呼唤“慢”的艺术 | |
| 摘 要： | 正每个教师都希望提高教学效率.但是如果认为提高教学效率就是在教学中盲目地追求快节奏,结果常常是事与愿违.教学本身就是生命潜移默化的过程.所谓"润物细无声"不正反映了教学过程的缓慢和细微吗?苏联著名教育家加里宁有一句话"教育事业不仅是科学事业,而且是艺术事业".因而慢 |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 教学效率 引导学生 教学过程 概念教学 实验探究 物理教学 感应电流 教师 物理概念 |
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