《仁者爱人》整合教学案例 |
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引用本文: | 丁志珍.《仁者爱人》整合教学案例[J].文学教育(上),2008(5). |
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作者姓名: | 丁志珍 |
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摘 要: | 一、案例背景介绍奥苏贝尔建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。因此普通高中语文课新课程标准,在学生自主学习等综合素质方面提出更高的要求。
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关 键 词: | 仁者爱人 问题探讨 建构主义学习理论 引导学生 背景介绍 学生为中心 新课程标准 综合素质 信息技术 被动接受 |
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