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| “数对”知识教学策略 | |
| 摘 要： | 正最近有幸去杭州学习了一段时间,受益匪浅。期间有幸听了几节名师关于数对知识教学的课,萌发了很多想法。前不久正好听了我校一位老师一年级的"位置"课,对比之下,觉得有话想说,因此和大家一起探讨。我校的那位老师是这样上的——上课伊始,老师直接出示了教材的主题图(图略)。师:这是一个教室的座位图,你能说出小明的位置吗?生1:小明在第1排第2个。生2:小明在第1行第2排。师:为了统一,我们说他的位置在第1组第2个。第一组 |
| 关 键 词： | 教学策略 数对 知识教学 平面直角坐标系 自主学习过程 顺序观察 函数思想 用符号表示 数形结合 操作活动 |
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