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| 层次性 生活性 开放牲——高中生物自主学习三策略 | |
| 引用本文： | 周刘琴.层次性 生活性 开放牲——高中生物自主学习三策略[J].数理化解题研究,2011(8):49-50. |
| 作者姓名： | 周刘琴 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市牌头中学,311825 |
| 摘 要： | 新一轮课程改革特别强调在教学中培养学生的创新精神和实践能力，以此提高学生的综合素质．因此，自主学习成了目前课堂教学中最常用的学习方式，这给课堂教学带来了新的气象，学生在课堂上主体地位得到了充分体现，生命活力得到了充分彰显．但是，一些高中生物教师由于对自主学习的概念存在理解上的误区，导致了在生物课堂上学生的自主学习仅仅停留于表面 |
| 关 键 词： | 自主学习 生物教师 高中 课堂教学 活性 实践能力 创新精神 课程改革 |
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