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| 不要被学生的“发现”迷惑 | |
| 引用本文： | 崔阳阳.不要被学生的“发现”迷惑[J].数学学习与研究(教研版),2013(12):87. |
| 作者姓名： | 崔阳阳 |
| 作者单位： | 江苏省扬州育才实验学校 |
| 摘 要： | 随着新课程的实施,数学课程标准所倡导的教学理念在课堂教学中逐步得以体现,课堂教学也随之发生了一些显著的变化.数学教师在课堂上更注重数学思维的培养,也越来越意识到发挥学生主体性的重要性,课堂上讨论发言的形式走进了教室,在课堂教学中我们经常会看到这么一幕:一个例题(习题)的讲解结束,教师指着已完成的题目问:从这道题中,你发现了什么?接着学生开始思考……往往在教师提出这个问题后,我们发现学生会出现这么几种情况:(1)学生的回答就是教师想要的答案.(这种情况出现的几率非常 |
| 关 键 词： | 学生思维 课堂教学 数学教师 发现 数学课程标准 数学思维 教学理念 学生主体性 三角形 新课程 |
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