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| “观察点、生长点、发散点、生成点”——在生命科学教学中培养学生的观察能力 | |
| 引用本文： | 徐德新,任晖.“观察点、生长点、发散点、生成点”——在生命科学教学中培养学生的观察能力[J].数理化解题研究,2011(12):36-37. |
| 作者姓名： | 徐德新 任晖 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市西渚学校,214200 |
| 摘 要： | 科学课堂教学,除了要讲清概念、讲清联系、讲清作用外,还要着眼于双基、自主探究、互动高效、开发智力、培养能力,关注学生全面发展,使＂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂三维目标实现整合.下面结合自己教学实践,就生命科学教学过程中,培养学生的观察能力和观察方法,给学生观察点、生长点、发散点、生长点,谈一些肤浅之见,供参考! |
| 关 键 词： | 培养能力 观察能力 科学教学 生命科学 学生观 生长 散点 课堂教学 |
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