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| 在数学教学中开发和培养学生的情商 | |
| 引用本文： | 郭继华,周红强.在数学教学中开发和培养学生的情商[J].数理化解题研究,2011(1):28-30. |
| 作者姓名： | 郭继华 周红强 |
| 作者单位： | 扬州市邗江区头桥中学 |
| 摘 要： | 人的心理结构是由智商和情商构成．智商直接参与学生的学习过程，是一个人智慧高低的重要表现，是学习活动的“硬件”．情商是人在活动时除智商之外的一切心理活动因素．主要是指动机、兴趣、情感、意志和性格，他不直接介入学习过程．但能引导和激发智商，发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系着的作用，推动着学习过程的顺利进行，从而提高学生的学习效率，是学习活动的“动力机制”，是“软件”． |
| 关 键 词： | 情商 学生 数学教学 培养 开发 学习过程 学习活动 心理结构 |
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