减负:不仅仅是“减” |
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引用本文: | 扈中平,刘朝晖.减负:不仅仅是“减”[J].教育研究与实验,2004(3):45-48. |
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作者姓名: | 扈中平 刘朝晖 |
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作者单位: | 华南师范大学教育科学学院 邮编:510631
(扈中平),华南师范大学教育科学学院 邮编:510631(刘朝晖) |
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摘 要: | 减负,是切实推进素质教育的重要突破口,但人们对减负的认识似乎机械、简单和表面,片面地认为减负仅仅是学生学习负担量的减少。其实,我国中小学生的学习负担既有过重的一面,也有较轻乃至过轻的一面。因此,对中小学生的学习负担应既有“减”,也有“加”,其基本策略是“减量增质”。惟有这样,才能更加有利于学生的发展,才是减负的真正目的。
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关 键 词: | 素质教育 中小学生 学习负担 教学观念 教学策略 教学质量 教学方法 |
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