|
|||||
|
|
| 创造思维实现语文能力目标的途径之一 | |
| 引用本文： | 陈玉娥.创造思维实现语文能力目标的途径之一[J].甘肃教育,2000(10):31-31. |
| 作者姓名： | 陈玉娥 |
| 作者单位： | 兰石厂中学!甘肃 |
| 摘 要： | 人的思维从性质上可分为两种：一种是思维过程本质上不产生新东西，思维结果在常人意料之中的“再现性思维”；另一种是产生新的东西，思维结果在常人意料之外的“创造性思维”。创造思维的核心是超常力的培养。在大致相同的环境下，有些知识渊博的人无所作为或贡献甚少，而有些读书不多的人却超常发挥，成果累累，这便是创造性思维的强弱所致。语文思维训练着力于创造性思维的培养，不但可以使逻辑思维、形象思维等思维形式得到高效运用，而且可以通过最大限度地开发学生的“脑力资源”，提高语文教学效率。 创造性思维具有以下品质：… |
| 关 键 词： | 语文能力 创造思维 语文能力目标 语文教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |