| 数学与现实生活联系的度是什么——基于中国4位数学教师与TIMSS1999录像研究的比较 |
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| 引用本文： | 曹一鸣,许莉花.数学与现实生活联系的度是什么——基于中国4位数学教师与TIMSS1999录像研究的比较[J].中国教育学刊,2007(6):60-62,68. |
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| 作者姓名： | 曹一鸣 许莉花 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学,北京,100875
2. 墨尔本大学,澳大利亚,墨尔本 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金;国家自然科学基金 |
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| 摘 要： | 第三次国际数学与科学水平测试（TIMSS1999，Third International mathematics and Science Stuay的缩写）录像研究发现：参与的7个国家8年级数学教学中与现实生活联系的数学问题所占比例为9％-42％，平均为22％，与学生成绩没有必然关联。对LPS（The Learner’s Perspective Study的缩写）北京和上海4位教师连续10节以上课的中间5节共计20节录像课的编码研究，得出其相应值为11％，且主要以综合应用形式集中出现在应用专题教学中。在教学中，数学与现实生活的联系不应有统一标准，数学教学是多样化的。
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| 关 键 词： | 录像研究 数学教学 现实生活 |
| 文章编号： | 1002-4808（2007）06-0060-03 |
| 修稿时间： | 2007-03-15 |
What Is the Proper Degree for Establishing Ties Between Mathematics and Real Life? |
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| CAO Yi-ming,XU Li-hua.What Is the Proper Degree for Establishing Ties Between Mathematics and Real Life?[J].Journal of The Chinese Society of Education,2007(6):60-62,68. |
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| Authors: | CAO Yi-ming XU Li-hua |
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