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| 以学生为主体,促进学生主动发展——《梯形的面积》教学案例 | |
| 作者姓名： | 陈春根 |
| 作者单位： | 上海松江区实验小学,201600 |
| 摘 要： | 一、教学理念 几何初步知识是小学数学的基础知识之一。在小学里,几何求积公式通常是根据形体的特征,采用直观演示、学具操作或实验推导的方法得出的。但是,教学时必须让学生理解公式,并能灵活运用,使学生具有初步的空间观念。梯形是小学生学习直线平面图形的一部分内容,在实际生活与生产中应用十分广泛。它既和前面所学的几何知识紧密相连,又 |
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