拓展沟通渠道，培养交往能力

在特殊课程改革和发展的今天，我们应该用“交往”来重建教育课程。“交往”教育暗含了对民主平等的人际关系和包容心态的倡导，以及对主体的弘扬和对个性的崇尚。沟通是交往的主要手段之一，也是交往的重要目的之一。从智障学生的生活情境与人际关系着眼，努力构建丰富多彩的智障生人际沟通机制，拓展人际沟通渠道，优化智障学生的人际环境，是我们改革智障课程的目的之一。近来，我们在加强智障学生沟通教育方面也作了一定的尝试。