“反馈——矫正”环节是转变差生的关键

教育教学过程是教师有目的、有计划地进行信息传递、反馈和调控,逐步逼近预期目标的过程.确保教学过程优化的关键是及时利用反馈信息,迅速调整教育教学活动.进行准确矫正,预防差生的出现或进行差生的转变,保证绝大多数学生得到全面发展,这是大面积提高质量的有效途径.一、准确“诊断”,及时反馈在教育教学过程中,做好差生转化工作的前提条件就是要了解差生的差之所在.为此,借鉴中医学“望、闻、问、切”四诊法,了解诊断学生,及时准确反馈是有意义的.1.“望诊”.就是观察差生外部的神色,形态的异常变化,以此推断差之情况.在实际操作过程中有如下两种观察方法:静态观察.就是在自然的状态下,在教育教学过程中直接观察差生的心理活动的客观表现.这样,差生的伪装较少.在这种自然的情境下观察其学习、纪