直观性教学原则的优越性 |
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引用本文: | 刘光巧.直观性教学原则的优越性[J].陕西教育,2011(10):44-44. |
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作者姓名: | 刘光巧 |
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作者单位: | 陕西省汉阴县城关镇长窖小学 |
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摘 要: | 直观性教学原则就是通过实物、模型、实验、演示、形象的语言等手段来丰富学生的感性认识.开发学生的智力.增强学生理性认识的教学过程。根据学生年龄特点.在小学低年级阶段.学生年龄小.好奇心强.他们的具体形象思维能力比较强.而抽象思维能力比较弱.在传授知识的过程中.利用直观教学手段更能引起学生的兴趣.促进学生学习的注意力、观察力以及思维能力的发展.在轻松愉悦的环境里学到更多的知识。
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关 键 词: | 教学原则 直观性 抽象思维能力 形象思维能力 学生年龄 直观教学手段 传授知识 小学低年级 |
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