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帮扶“学困生”提升高中数学教学的实效性
作者姓名:
袁蕴芳
作者单位:
江苏省太仓市明德高级中学
摘 要:
在数学教学过程中,师生常常会遇到教得痛苦,学得痛苦,课堂教学实效性也无法提高.数学教学强调问题解决,而成功的问题解决需要多种条件、多项步骤和多个环节,任一条件不满足,任一步骤环节出现失误,都会导致前功尽弃,满盘皆输.反过来讲,许多数学成绩不好的学生看似受能力限制,数学成绩无法再提高,但是很可能只是在某个问题解决环节遇到了问题,只要教师协助解决该环节的问题,
关 键 词:
问题解决
学困生
教学实效性
高中数学教学
学生学习
数学成绩
问题表征
阅读理解能力
学习数学
应对策略
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