|
|||||
|
|
| 帮扶“学困生”提升高中数学教学的实效性 | |
| 引用本文： | 袁蕴芳.帮扶“学困生”提升高中数学教学的实效性[J].数学学习与研究(教研版),2013(17):136+138. |
| 作者姓名： | 袁蕴芳 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市明德高级中学 |
| 摘 要： | 在数学教学过程中,师生常常会遇到教得痛苦,学得痛苦,课堂教学实效性也无法提高.数学教学强调问题解决,而成功的问题解决需要多种条件、多项步骤和多个环节,任一条件不满足,任一步骤环节出现失误,都会导致前功尽弃,满盘皆输.反过来讲,许多数学成绩不好的学生看似受能力限制,数学成绩无法再提高,但是很可能只是在某个问题解决环节遇到了问题,只要教师协助解决该环节的问题, |
| 关 键 词： | 问题解决 学困生 教学实效性 高中数学教学 学生学习 数学成绩 问题表征 阅读理解能力 学习数学 应对策略 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |