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| 初中生英语学习两极分化现象的成因及应对策略 | |
| 引用本文： | 杨璇.初中生英语学习两极分化现象的成因及应对策略[J].学子,2013(7):136-137. |
| 作者姓名： | 杨璇 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市锦丰初级中学 |
| 摘 要： | 《牛津初中英语》进入初中课堂后,因其图文并茂,内容贴近学生实际生活,体现时代精神,而受到广大师生的好评。这套教材体现了以人为本的教育理念,采用探究和发现式学习模式,拓展了学生思维,开阔了学生视野,很好地体现了新课标精神。 |
| 关 键 词： | 英语学习 两极分化 初中英语 应对策略 学生思维 初中生 新课标 成因 单词 阅读量 |
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