从“同课异构”活动谈英语阅读教学的有效性 |
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引用本文: | 陆霞静.从“同课异构”活动谈英语阅读教学的有效性[J].海外英语,2014(22):19-21. |
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作者姓名: | 陆霞静 |
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作者单位: | 湖州市第二中学 |
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摘 要: | 该文从一次"同课异构"教学活动中的两堂实例入手,通过比较导入呈现、课堂提问、任务设置、拓展提高等环节,剖析了不同的教学设计对于刺激学生英语学习热情、提高学生阅读技巧及能力、内化学生情感态度所产生的不同影响。该文还提出了"同课异构"之于英语阅读教学有效性的重要意义,通过比较、研讨、借鉴他人的教学方法及策略,更好地践行新的教材观,有效达到高中英语阅读教学的基本目的。
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关 键 词: | 同课异构 阅读教学 教学策略 有效性 |
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