意象图式理论视域下的大学英语介词教学策略研究--以over为个案

大学英语词汇教学研究一直备受高校教师及科研人员的青睐，但是其实践效果却不令人满意。意象图式作为认知语言学的一个重要理论，对于词汇教学与传统教学法有着不同的看法。传统教学法认为多义词的各个义项之间没有任何联系，是孤立的。意象图示认为多义词尤其是介词的各个义项之间不是孤立的而是有着内在联系的。所有义项之间都是围绕一个或者多个核心义项形成一个多义网，这些义项之间的关系可以用简单的图示表示。