浅析小学语文阅读教学效果的提高

语文教学在教学工作中处于特别重要的位置，是整个教学工作的根本。?新课程标准?要求学生的朗读要正确、流利、有感情。有感情绝不是按照自己的意愿二次创作，而是体悟作者的思想感情，深度理解文本内容后，最大限度的还原文章的本色，并且通过正确处理停顿、语调、语气，表达作者最初创作时的情感。俗话说：“读书百遍，其义自见”，这个“读”就和小学语文教学中的阅读教学紧紧联系在一起。