对学习困难学生研究及其学习指导策略

学习困难学生是全球的普遍现象，在我国的教育实践中也大面积地存在。开展对学习困难学生的研究并探索其学习指导策略已成为当前教育改革，提高教育、教学质量的当务之急。本文在对学习困难学生作出界定并介绍国外有关研究基础上，具体分析学习困难学生的潜能特点、共性特征及其形成原因，并对学习困难学生的学习指导原则、课程内容、方法及教学措施进行了初步的探讨。