《班级成长手册》的设计制作与初步实践 |
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引用本文: | 杨翎.《班级成长手册》的设计制作与初步实践[J].思想理论教育(上半月综合版),2006(2):26-29. |
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作者姓名: | 杨翎 |
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作者单位: | 杨翎(上海市光明初级中学) |
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摘 要: | 一、<班级成长手册>创设意图 班级是学生共同的家园,是学校教育和管理的基本单位,也是学生学习成长的摇篮.它能潜移默化地给学生一种精神力量,促进学生良好道德品质的形成,营造积极向上的学风.班级也是培养中学生相互关心、学会尊重与合作的场所.实践证明,良好的班级集体能使学生精神振奋、不断进取,主动健康地成长,充满激情地投入学习和生活.班级对学生的成长有着不可估量的作用.因此,学校的德育部门必须采取科学、有效的措施引导班级成长、推动班级发展,并对班级发展适时地进行客观、公正的监督与评价.
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