|
|||||
|
|
| 浅谈语文教学中的读写结合 | |
| 引用本文： | 胡彧.浅谈语文教学中的读写结合[J].阅读,2014(36):5-7. |
| 作者姓名： | 胡彧 |
| 作者单位： | 江苏省南京市南京师范大学附属中学仙林学校小学部 |
| 摘 要： | <正>"语文的最大任务是什么?是培养孩子的写作能力,往大里说这是与人的培养相连的,一个完人,完整的人,完美的人,完善的人必有一个能力就是写作能力。"这是作家曹文轩说过的一段话。这段话明确了小学语文阅读教学的思想,那么,在语文教学中,怎样进行有步骤的训练,实现读写结合的目标呢?我总结出了"找准三个点,实现三结合"的做法。一、找准启发点,实现读与想的结合小学生多是借助形象、色彩、声音来进行思考的,要想让他们笔下生花,得要他们肚里有话,而要想他们肚里有话,就必得先让他们 |
| 关 键 词： | 读写结合 教学效果 小学语文阅读 曹文轩 大里 写话 阅读教学 小学语文教材 九色鹿 课文内容 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |