引领学生入情入境 真正实现感情朗读——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）第四册第五单元《雷雨》教学建议

《雷雨》一文以冼练的语言，生动描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。这篇课文教学建议用两课时，第一课时识记生字，读通课文。第二课时的教学重点是让学生有感情地朗读课文，品味文章语言的优美，感受大自然的变幻莫测。从以往教学经验看，由于小学生年龄小，积累少，大多数学生在感情朗读课文时，实际上“感情”还游离在文本之外，并未真正入境。要想使学生读出韵味，读出情趣，笔者建议在教读本文时应做到如下几点。