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| 优化策略，提高“文包诗”课型教学的有效性——《咏华山》教学设计及点评 | |
| 引用本文： | 张莉.优化策略，提高“文包诗”课型教学的有效性——《咏华山》教学设计及点评[J].小学教学参考,2006(5):33-34. |
| 作者姓名： | 张莉 |
| 作者单位： | 江苏南京市白下区教师进修学校,210005 |
| 摘 要： | 总评 阅读教学不仅要让学生“读懂”课文，更要在此基础上学会阅读。高万同老师曾用八个字概括阅读教学的任务：“循文明象，体情悟道。” |
| 关 键 词： | 教学设计 《咏华山》 优化策略 课型 阅读教学 学会阅读 诗 总评 课文 学生 |
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