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| 灵犀活水为情通——高中语文情境化教学浅议 | |
| 作者姓名： | 毛惠 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院附属中学 |
| 摘 要： | 语文作为一门语言学科,它在情境化教学中具有先天的优势,因此,情境化教学在语文教学中备受青睐。但语文教学中情境误用情况也时有发生,表现为情境与教学脱离,或与内容不协调,或与文本重点不合。一、创设情境,激发学生的探究兴趣兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。在语文教学中,教师应抓住每一个机会,要善于扮演导 |
| 关 键 词： | 语文教学 情境化教学 创设情境 调动学生 交流情境 学生学习 兴趣 灵犀 教师 语言学科 |
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